Språkintroduktion
Språkintroduktion vid Ess-gymnasiet är till för dig som har varit kort tid i Sverige och som kan ha svårigheter att arbeta koncentrerat på lektioner i större grupp. Det övergripande målet med utbildningen är att ge dig förutsättningar till fortsatta studier och/eller att förbereda dig inför arbetslivet.
Verksamhet Språkintruduktion är ett individuellt program. Undervisningen syftar dels till att ge dig behörighet att kunna söka till gymnasieskolans nationella program och dels till att stärka dina förutsättningar att få tillträde till - och kunna fungera i - en yrkesverksamhet. Vi har god tillgång till datorer, internet och s.k. kompensatoriska verktyg så att de elever som så behöver lättare ska kunna kringgå sina svårigheter och bättre kunna utnyttja hela sin tankeförmåga. Vårt elevhälsoteam består av skolsköterska, kurator, psykolog, studie- och yrkesvägledare och specialpedagog. Elevhälsoteamet arbetar tillsammans med lärarna för att tillgodose alla elevers behov av hälsa, lärande och trygghet.
Undervisningen Vi har stora möjligheter att variera arbetssätt och arbetsformer så att utbildningen passar just dig. Tillsammans med din lärare/mentor gör du upp en individuell studieplan (IUP). Du studerar i första hand svenska som andraspråk och matematik. Grupperna är små så du får mycket individuell hjälp av dina lärare.
Inriktningsmål att ge dig en plattform, som du kan gå vidare från till studier och/eller yrkesliv att ge dig strategier och färdigheter att klara av att arbeta/studera i större grupper. att stärka din självkänsla och identitet
SKOLANS ADRESS Arenavägen 60 121 05 Johanneshov Tel: 08-508 33 902 ANSÖKAN TILL SKOLAN Bitr. rektor Astrid Kratz Telefon: 08-508 33 354; 076–12 33 354 astrid.kratz@stockholm.se
KONTAKTPERSON FÖR SKOLAN
Silja Gustafsson, lärare Telefon: 08-508 33 363, 076-123 33 63 silja.gustafsson@stockholm.se
Ytterligare personal på skolan Åsa Strand, resurspedagog Telefon: 08-508 33 382, 076-123 33 82 asa.1.strand@stockholm.se
|
|

Paus i köket mellan studiepassen på Kedjebo.
|